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陈达海 2024-11-16 11:34:44 教育 82 次浏览 3个评论

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学校教研主任要求各备课组充分发挥集体备课的优势，博采众长，打造高效课堂，全面提高教学质量。

教学以“聚焦、探索、研讨、拓展”四个环节展开，通过分组实验和演示实验，引导学生验证二氧化碳“不支持燃烧、比空气重”这两个特点。

“哗哗哗哗”的车轮声一路响着，像一曲优美的音乐。

两位执教名师就所讲课进行了说课与反思，与会领导进行了点评指导，与会老师进行了观感交流，都赞扬了两位名师注重让学生成为课堂主人，让学生体验阅读的乐趣。

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