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刘艳阳阐述了学校在劳动教育方面的探索和尝试,学校构建了“一体两劳”新时代劳动教育课程体系,学生通过“探究、服务、制作、体验”和“讨论、汇报、演讲、评价”提升劳动素养,“双减”政策实施后,学校通过课后服务组建劳动社团,多维度丰富了劳动教育的内涵。
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建立群众性自治组织服务事项准入制度,明确《村党组织服务事项清单》19项、《社区党组织服务事项清单》15项、《村(居)民委员会依法自治事项参考清单》19项、《村(社区)协助党委和政府工作事项清单》23项、《农村集体经济组织工作事务清单》12项、《村务监督委员会工作事务清单》8项。
受助学生代表在发言中表态,将好好学习,不负师恩,把爱心传承下去。
讲座中回顾了信息技术应用能力提升工程由1.0到 2.0 的嬗变,是从器到术的建构,2.0工程的目标任务旨在实现信息技术与教育教学的融合发展,提高全体教师的信息素养和教学能力,实现教育信息技术的常态化。
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